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市场营销专业培训
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机构信息
河南财经学院
课程数量：18 门
报名咨询：12 人
网友好评：100.0 %
机构排名：2895
河南财经学院于1983年建校。建校之初就成立了工业经济系――工商管理系的前身。自1986年以来，在开办的《企业管理》和《工业经济》两个本科专业中开设了《市场学》课程。

1994年成为河南省第一家开设《市场营销（本科）》专业的高等院校，也是全国高等院校第一批开设《市场营销（本科）》专业的院校。1993年设立市场营销教研室，王欣钦和牛全保为首任正副主任，1995年牛全保教授担任营销教研室主任，2000年起吴涛教授担任营销教研室副主任，2002年担任教研室主任，王建军担任营销教研室副主任。

自1986年开设《市场学》（现在称为“市场营销学”或“市场营销管理”课程开始，至今的20年间，市场营销教研室已经能够开出近30门营销类的专业课、专业选修课和营销前沿方向的讲座。我院《市场营销学》课程在20年里的发展历程经历了以下几个主要阶段： 

第一，学习摸索阶段（1986～1993）。《市场营销学》是一门纯粹的“舶来品”，它不可能产生于我国长期的计划经济体制中。和全国所有其他高校一样，这一时期我们也在边学边教，采用的教材主要是纪宝成主编的《市场营销学》（中国人民大学出版社）。此时，我国的经济体制还处在以计划经济为主的制度下，市场营销学的价值并不为中国企业所重视。后来，能够参考到由梅汝和翻译的科特勒的《营销管理》教材。　 

第二，探索发展阶段（1993～2000）。在设立了《市场营销（本科）》专业和市场营销教研室之后，实行了营销学科的教学专业化，我们对《市场营销学》课程有了进一步的认识，把它定位于专业基础课程，主要阐述基本的市场营销原理知识，同时开设和加强各分支专业课程的教学，如《市场调研预测》、《推销学》、《广告学》、《商品学》等。期间，牛全保主任主编出版了《市场营销学》教材和学习参考资料；牛全保主编、吴涛副主编的《市场营销学》习题集、试题库等教学参考资料正式出版发行。牛全保、吴涛等主要教师主持或参与了10余项企业营销管理咨询项目，如河南柘城县生物化学农药厂、郑州金门制罐包装公司等。我们尝试了教学、咨询和科研一体化的模式，接触市场营销实践并引入课堂教学，避免了从书本到书本的教学模式的缺陷。为一些企业开展《市场营销学》知识的培训工作，受到企业的好评。
 

    第三，提升质量阶段（2000～2004）。随着21世纪的到来，各主要出版社发行了面向21世纪的营销类系列教材。我们主要采用的是高等教育出版社由吴健安主编的《市场营销学》教材。为加强市场营销的案例教学，吴涛、牛全保、王建军等主要教师编写了《市场营销案例精选》，并在校内教学中使用。为强化营销实践教学，在《市场营销学》、《营销调研预测》、《广告学》等课程中，采用学生分组，自选题目，教师指导的方式，完成市场营销实践作业和报告。牛全保、吴涛、王建军、陈光明等多名教师先后主持和参与累计上百项的企业营销管理和策划的研究咨询工作，这对我们契合营销实践、提高教学质量起到了十分重要的作用。随着教学设备的改善，在《市场营销学》及其他课程的教学中已经普遍使用PPT教学课件、音像资料等辅助教学手段。 

　　这一阶段最突出的教学改革是大量使用营销类引进版教材。在教学中，我们发现国内作者编写的《市场营销学》教材仅有理论的阐述，而缺乏实例的辅助，更少实际应用的案例。教学效果并不好。另外，伴随扩招带来的大学毕业生就业压力以及一批新教师走上教学岗位，如何提高教学质量、提升毕业生的竞争力成为教学面临的主要问题。2002年我们开始在营销专业本科生的教学中使用菲利普·科特勒的《市场营销管理》（亚洲版·第二版）（中国人民大学出版社）作为教材。积极的作用是：使学生直接从优秀著作中汲取最新的知识，也迫使教师阅读经典著作，更新知识，并按其组织教学。存在的不足有：引进版教材价格昂贵，增加了学生书费负担；引进版教材中的案例多为西方国家企业营销案例，因案例背景不熟悉，给教与学带来不便；有些引进版教材翻译质量不高，影响了阅读使用。尽管存在这些不足，但仍是利大于弊，特别是学生的反映非常好，他们迫切期待能够读到高质量的教材，并说“这样的书我们学完了也不会扔”。在使用引进版教材的问题上，我们将继续坚持下去，并想方设法解决好存在的问题。 

　　第四，向高目标发展阶段（2004～至今）。随着教学工作量的大幅度增加，如《市场营销（本科）》专业每届学生从50人发展到150人，再加上《市场营销》专升本40多名学生和《市场营销》辅修专业学生，面向全院的公共课《市场营销学》，承担成人教育学院营销类课程的教学任务，开设硕士研究生营销类课程和MBA（工商管理硕士）营销类课程，市场营销教研室教师数量扩大到18人，尤其是有5名博士的加盟，师资实力和教学水平大幅度提升。在此基础上，自2004年以来，营销专业的各门课程开始全面采用最新引进版教材，如核心课程消费者行为学、广告学、市场调研预测、零售学、推销学；如专业必修选修 
课程和营销专题，包括服务营销、销售管理、战略营销及案例、定价策略、网络营销、国际市场营销、渠道管理、品牌营销、关系营销、电子商务、物流管理等。由此也引发了本系另一专业（企业管理）的学生强烈要求使用引进版教材的呼吁。

　　为了加强《市场营销学》课程教材的建设，弥补引进版教材“水土不服”的缺陷，吴涛教授带领部分中青年教师编著了《市场营销管理》教材（总计72万字），于2005年2月由中国发展出版社正式发行，并于2005年5月出版修订版。该教材的定位和突出特点是：以案例教学为导向，突出本土化营销实践，力图反映国外营销专著中的精华，便利教与学，侧重营销实践能力的训练。该教材上市5个月以来，已销售#万册，获得了广泛的好评。

        在营销学科的科研工作方面，我们也正在努力寻找好的研究方向，如消费者行为研究和市场调研，坚持开展持续性的科研工作，构建有竞争力的团队，设立较高的奋斗目标，争取在全国高校营销学科方面取得有实力的位置，争取营销学科的博士点的申报。这是我们在今后五年中要努力实现的目标。 
    总结我们开展《市场营销学》课程教学的特色，主要有：

第一，坚持营销知识体系的更新。要提高教学质量，知识更新是最重要的。在营销类课程的教学中全面采用最新引进版教材，并且每个学期都有更新（以选用该门课程最优秀的教材）。其目的：一是让学生学到最新的市场营销学知识；二是能够使教师迅速更新知识，及时了解国际上市场营销学科的发展动态和趋势，并传授给学生。

第二，精讲与泛讲相结合。对《市场营销学》中有后续专业课的章节采用泛讲；而将有限的授课时间主要放在最重要、最关键的理念、原理和方法上，精讲既要有知识讲授，又要有案例讨论。通过让学生分析讨论案例，使其能够真正理解和掌握这些内容。

第三，侧重建立框架，培养实践技能。在教学中注重引导学生建立一套用于发现营销问题、分析营销问题和解决营销问题的思考框架，在这一框架下应用营销的理论和方法知识，并结合营销实践熟练掌握和运用这一思考框架，培养营销技能。

    第四，本土化营销案例与国外经典案例并用。国外丰富的营销案例对学习和理解营销理论知识是十分重要的，但毕竟主要西方国家处在市场经济十分成熟的营销环境下，其中的某些部分在我国市场经济的初级阶段并不适用。本土化营销案例能够弥补国外营销案例的“水土不服”，教师和学生对案例背景比较熟悉，但本土优秀案例的数量还十分不足。通过两者的结合，以互补长短。
 
  
   
 
  
 
  



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